Навигация

 

 

Главная
Статьи
Карта сайта
 

 

 

 

 

Учебное пособие Версия для печати Отправить на e-mail

ОРГАНИЗАЦИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ В ВОИНСКОЙ ЧАСТИ В МИРНОЕ ВРЕМЯ 

И.В.Сыромятников

Учебное пособие

 

 В учебном пособии рассматриваются вопросы, связанные с организацией психологической работы в воинской части в мирное время по наиболее важным ее направлениям. На основе анализа руководящих документов и результатов военно-психологических исследований в обобщенном виде представлены научно-теоретические и организационно-методические основы психологической работы в частях Вооруженных Сил РФ. В пособии раскрываются вопросы организации взаимодействия психолога с должностными лицами в целях психологического обеспечения различных сторон жизнедеятельности военнослужащих, технология осуществления основных направлений и задач психологической работы.

  

 

Введение
Раздел 1. Общая характеристика психологической работы в Вооруженных Силах 
1.1.Определение психологической работы и основные этапы ее развития в Вооруженных Силах России 
1.2.Основные направления, задачи и принципы организации психологической работы в войсках
1.3.Правовые и организационно-методические аспекты проведения психологической работы в ВС РФ
Раздел 2. Организация и содержание психологической работы в воинской части
2.1.Основные задачи психологической работы в воинской части
2.2.Содержание и особенности профессиональной деятельности психолога воинской части
2.3. Технология психологической работы в полку
2.4. Взаимодействие психолога с должностными лицами психологической работы
2.5. Профессионально-этические нормы деятельности войскового психолога
2.6. Критерии эффективности психологической работы и профессиональной деятельности психолога воинской части
2.7. Материальное обеспечение психологической работы в воинской части
Раздел 3. Психологическое изучение личного состава воинской части и подразделений
3.1. Основные этапы психологического изучения военнослужащих и их содержание
3.2. Средства психологического изучения военнослужащих и воинского коллектива
Раздел 4. Профессиональные возможности психолога по сохранению психического здоровья военнослужащих
4.1. Понятие о психологическом здоровье и его критерии
4.2. Основные задачи и методы деятельности психолога по оказанию психологической помощи военнослужащим
Раздел 5. Психологическое обеспечение боевого дежурства (боевой службы), караульной и внутренней служб
5.1.Психологические особенности несения боевого дежурства и караульной службы
5.2.Деятельность психолога воинской части и должностных лиц по психологическому обеспечению боевого дежурства и караульной службы
Литература
Приложения
  

 Современные Вооруженные  Силы России характеризуются значительным усилением внимания к проблеме надежного и эффективного  функционирования человека в условиях воинской деятельности.  Это выдвигает на первый план фактор укрепления морально-психологического состояния и психологической устойчивости личного состава, повышения его готовности и способности к выполнению задач в любых условиях обстановки. Все это обусловило постановку на повестку  дня необходимости реорганизации существующей системы воспитания и обучения личного состава.

Осознание того, что решаемые военными специалистами задачи требуют от них понимания закономерностей проявления и формирования психологии личности военнослужащего и воинских коллективов, привело к появлению социального заказа на специальную деятельность, предусматривающую обоснованное психологическое воздействие на человека и группы людей. Практическим шагом по реализации этого заказа явилось объединение усилий различных должностных лиц в рамках отдельного вида деятельности – психологической работы.

Разработка концептуальной модели и практическая организация системы психологической работы в ВС РФ опиралась на многолетний опыт функционирования системы военно-политической работы (позднее - морально-психологического обеспечения), а также на опыт психологических служб, функционирующих в различных сферах жизнедеятельности общества.

Одним из важнейших направлений организации психологической работы явилось введение в войсках должностей  психолога полка. Именно психолог полка был призван обеспечить соответствующий уровень  психологической  работы,  оказать  помощь должностным лицам воинских частей и подразделений, не имеющим специальной психологической подготовки.  В настоящее время накоплен определенный опыт  деятельности психологов,  продолжается поиск наиболее оптимальных путей и способов их подбора,  подготовки и использования.

Вместе с тем  следует отметить, что в  войсках  наблюдается своеобразный "дефицит восприятия” психологов как представителей  совершенно новой,  непривычной для наших Вооруженных Сил профессии. Проведение  при   этом  аналогии  с  бывшими   представителями  военно-политических органов затрудняет  подчас  понимание специфики и возможностей профессиональной деятельности  психологов. Зачастую при оценке их деятельности должностные лица используют формальные, результативные критерии, не в полной мере учитывающие специфику труда психолога и уровень его профессиональной компетентности. Типичной является ситуация расширительного толкования профессиональных функций психолога, перекладывания на него отдельных сфер ответственности, являющихся на самом деле объектом коллективных усилий различных должностных лиц. 

С другой стороны, сами психологи еще не всегда готовы предложить новые подходы,  способы и средства решения назревших проблем. Сказывается также некоторое опережение практических шагов по организации психологической работы по сравнению с ее методологическим обоснованием, научно-методическим, правовым и материально-техническим обеспечением. Отсутствие в первые годы нормативных документов, регламентирующих порядок организации и проведения психологической работы, порождало  различные толкования прав и функциональных обязанностей ее субъектов и должностных лиц.

В настоящее время обстановка во многом изменилась в лучшую сторону. Благодаря интенсивной и целенаправленной работе представителей ГУВРа, учебно-образовательных структур подготовки и переподготовки психологов, научных подразделений ВС РФ начинает выстраиваться каркас будущей психологической службы ВС РФ, представленный в настоящее время вертикалью должностей военных психологов в органах воспитательной работы и такими подразделениями, как штатные и нештатные группы профессионального психологического отбора, центры и пункты психологической помощи и реабилитации военнослужащих, нештатные консультационные пункты.

Понимание особой значимости психолога как центральной фигуры в системе психологической работы в последнее время все более сопровождается дополнительными мерами по повышению психолого-педагогической компетентности управленческих кадров ВС. 

Серьезным шагом в усилении практической направленности профессиональной подготовки военных психологов в Военном университете является введение специального курса «Организация и ведение психологической работы в части в мирное время». Основными задачами данного курса являются:

 - вооружение слушателей и курсантов знаниями о теоретических и практико-методических основах психологической работы в Вооруженных Силах РФ, об  истории развития теории и практики психологической работы в армии и на флоте;

     - изучение и усвоение положений нормативных документов, определяющих организацию и содержание психологической работы  в Вооруженных Силах;

     - изучение содержания и технологии проведения мероприятий, реализуемых в рамках основных направлений психологической работы в полку, бригаде (корабле 1 ранга), дивизии, корпусе (эскадре) в мирное время, этических  профессиональных  норм деятельности психолога;

     - изучение психологических особенностей деятельности военнослужащих и воинских коллективов, особенностей психологической работы с военнослужащими, имеющими социальные,  региональные, национальные, религиозные и другие отличия;

     - уяснение направлений и форм взаимодействия  с  представителями  медицинской службы и другими должностными лицами полка, бригады.

     В результате освоения данного курса будущие специалисты должны уметь:

     - применять методы психологической работы в полку, бригаде (корабле 1 ранга);

     - проводить мероприятия психологической работы  по  обеспечению боевой и мобилизационной готовности, боевого дежурства (боевой службы), караульной и внутренней служб, специальных и миротворческих задач;

     - владеть  методами  изучения  индивидуальных   психологических свойств  и  особенностей  военнослужащих,  социально-психологических процессов  в  воинских коллективах,  формирования мотивов к успешной военно-профессиональной деятельности;

     - применять диагностические средства  выявления  лиц  с  низким уровнем нервно-психической устойчивости;

     - проводить психологический анализ воинской  деятельности  раз-

личных видов, профессий и специальностей;

     - определять уровень профессиональной и психологической  готовности военнослужащих и воинских коллективов к выполнению учебно-боевых задач;

     - разрабатывать рекомендации должностным лицам полка по распределению военнослужащих по воинским специальностям и подразделениям;

  - проводить  мероприятия психологической профилактики нарушений воинской дисциплины.

Опыт проведения занятий по данной дисциплине со слушателями Военного университета показывает, что  основной ее особенностью является технологический характер привлечения научного знания в объеме и качестве, необходимых для решения конкретных задач по тому или иному направлению психологической работы. Это предполагает достаточно тесную связь указанной дисциплины с другими учебными дисциплинами и спецкурсами, которые призваны формировать необходимые теоретические знания об изучаемых психологических явлениях и практические умения по их диагностике и управлению. Особенностью является также и то, что изучаемые в рамках рассматриваемой дисциплины проблемы тесно увязаны с существующими нормативными документами, регламентирующими деятельность различных субъектов психологической работы. Изучение этих документов также является важным условием успешного профессионального становления будущих специалистов именно как военных психологов. 

Представленное в данном учебном пособии содержание позволяет надеяться, что это пособие станет подспорьем слушателям и курсантам в практическом освоении ими будущей профессиональной деятельности.

 
 
Copyright © 2006-2016

Яндекс цитирования